凌副縣長淡淡地說道:“時校長剛上任,分管的事還沒有,就把增添裝備設施的事讓分管吧。”
凌副縣長比不上那些常委副縣長,也比不上手握重權的副縣長。
他的備用金並不多。一下子從自己的備用金裡拿出100萬元,他當然要收取一些好。
所以現在他指明讓時寒冰來負責此事,對來說是好事,對自己也是好事,總算有了更進一步接的機會。
胡校長和洪局長看到設備資金解決,也都很高興。
在胡校長的攛掇下,本來在飯桌上已經喝了一些紅酒的時寒冰,在唱歌的包廂又喝了好些啤酒。
紅酒與啤酒,二種混合在一起,讓本來不勝酒意的,臉從白到紅,又從紅到白,最後連虛汗都出來了。
晚上十一點多,娛樂活終於結束了。
離開娛樂場所的時候,時寒冰已經醉意朦朧、走路都是跌跌撞撞。
凌副縣長說是爲了安全起見,提出送回家,其它人都不會有意見。再說了,凌副縣長有專車和專職司機,接送確實方便與安全。
於是,凌副縣長就把已經暈頭轉向的寒冰半扶半摟地帶到自己的專車上。
街面上涼風吹拂和一番折騰,時寒冰的酒意更濃了,上車後,直接就躺在了凌副縣長的懷裡。
司機盡職地關好車門,發了汽車,然後朝時寒冰居住小區開去。
凌副縣長面對懷裡的人,心大,本想趁機佔有,後來想想還是風險太大隻好作罷。
扶著醉這樣的人去開房,萬一給悉的人看見,事就麻煩了。
縣城說大不大,說小不小,不怕一萬,只怕萬一。也算是有心沒有膽。
如果在車上解決,司機的忠誠,倒是可以放心。
不過專車是轎車,不是越野車,裡面空間小,時寒冰又醉了,不能很好地配合,有些作本就不好施展,會了很多的樂趣。
再說萬一在這麼小的空間,造醉酒的發生窒息,後果就更嚴重了。
來日方長,不急於一時。凌副縣長這樣寬自己。
雖然不能好事,但也不妨礙凌副縣長佔佔便宜,畢竟的脯和飽滿的部都呈現在眼前。
從這以後,時寒冰與凌副縣長接往多了起來。
幾年下來,從校長助理開始,一步步做到副校長、校長、局長助理、副局長。
隨著凌彬從分管教科文衛的副縣長爲了縣委常委、常務副縣長。時寒冰也爲了高橋縣教育局局長兼黨委書記。
那年,剛過三十歲,是高橋縣最年輕的、也是最漂亮的正科級幹部。
的職位提升的太快,人長得又漂亮,再加上背後站著凌副縣長,確實不能不讓人聯想到男之,自然風言風語就很多。
只是議論歸議論,凌彬這個副縣長當的好好的,甚至還爲了常務副縣長。時寒冰也是一年一個臺階地晉升,風頭無二。
由於高架快速道倒塌重大事件的理,陳峰對於凌副縣長相對悉,對他的工作能力還是肯定的。
聽了陳曉軍的述說,陳峰倒是對於這個年輕漂亮的局長有些興趣,這樣晉升的速度,在場上也算是一種奇蹟了。
第二天上班,陳峰代費明,讓他關注瞭解教育系統拖欠教師年度績效考覈獎金的事。
陳峰明白只有信息完整、瞭解充分,才能正確理好事。
除了通過陳曉軍和費明來了解況外,陳峰決定自己親自去幾所學校和區教育局進行調研。
按照慣例,新上任的縣委書記肯定要進行各方面的調研。
陳峰是從江口市過來的,原先對於高橋縣的況一點也不悉。
爲了對各鄉鎮、各部門的班子員,各個方面的發展況和存在問題有一個直觀瞭解,下基層視察與調研,了陳峰目前的工作重點。
既然高橋縣教育系統存在了比較嚴重的問題,而且是影響社會和諧穩定的患,陳峰就把調研第一站放在了高橋縣教育系統。
對外的理由也非常充分。國家提倡重視教育,縣委書記就要帶頭重視和發展教育。再說陳峰原先做過教師,有著一定的教育結,也是可以讓人理解的。
陳峰事先讓費明瞭解過況,知道各鄉鎮的公立兒園、學校並沒有拖欠教師年度績效考覈獎,也沒有認真落實年度考覈最後三名緩聘。
看來各鄉鎮領導和教輔室並不願意在這些方面自找麻煩,畢竟是損害了廣大教職員工的切利益。
陳峰由此到,主要的問題都集中在了縣城,源在於縣教育局。
爲此他考慮先視察和調研一所公立兒園、一所小學、一所初中,然後去縣教育局。
縣委書記下基層視察與調研,除非是微服私訪,否則就是有一套程序、有一大隊陪同人員。
陳峰也不想搞特立獨行,要給所有視察與調研的單位準備和應對的時間。
縣教育局收到了由高橋縣委辦公室發出的部通知,告知了陳峰書記視察與調研的單位、時間、流程安排。
至於陪同人員,陳峰這一次是去發現問題和解決問題的,不想讓人覺是在殺敬猴、也不是打立威。也不想讓更多的區級領導知道城區教育系統存在著如此嚴重的問題。
爲此陳峰只把分管教科文衛的副縣長安排在參與視察與調研高橋縣教育系統的名單中,而沒有按照慣例,把縣委辦公室主任、縣人大聯繫教育的副主任、縣政協聯繫教育的副主席列名單中。
人好辦事,也了前呼後擁。
作爲分管教科文衛的副縣長,對教育系統發生如此重大的問題,應該要負一定的領導責任。
本來陳峰也可以直接找縣教育局局長談談,讓解決好這二個問題。
只是陳峰考慮到自己畢竟不是縣長,也不是分管教科文衛的副縣長,直接找縣教育局局長解決問題,會讓有些人覺自己把手的太長了。
再說了,自己與這位局長關係不,如果自己直接上門興師問罪,就會讓與在背後給撐腰的常務副縣長覺故意找事針對們。
所以陳峰只能是通過在視察與調研中發現問題,從而讓縣教育局局長主地解決好問題。
在高橋縣中心兒園,陳峰見到了傳說中的局長。