盛槿書沒有回頭, 消失在茫茫雨霧之中。孟晚霽垂下眼，眼里微弱的一點暗了。

　回應著柴夢的閑話家常，梁檸出來了, 三人各撐著一把傘, 徐徐往劇院臺階下的廣場走。

　雨水隨風飄進傘里，灑落在孟晚霽的臉上, 沁著秋日的清寒，孟晚霽微斜了傘面, 還是覺得冷。

　了半邊袖子, 回到宿舍。宿舍里, 盛槿書已經在洗澡了。

　衛生間門下著一，盛槿書外放著輕音樂，不大聲，約約, 不算歡快，合著窗外淅瀝的雨聲, 讓孟晚霽的緒更往下沉。

　不明白, 為什麼不能像其他事一樣, 下定了決心就能不影響；更不明白, 為什麼盛槿書可以像沒事人一樣, 一點都不影響。

　的喜歡，可以這樣收放自如的嗎？

　回了臥室，換下了的服, 坐在書桌前靜聽臥室外的靜。衛生間的門好像被開了，不一會兒, 盛槿書臥房的門傳來響, 安靜許久, 房門外都不再有靜了。

　孟晚霽確認盛槿書不會再出來了，抱起換洗的去往衛生間。

　衛生間里，蒸騰的熱氣還未散盡，空氣里彌漫的全是盛槿書清甜的沐浴香味。

　孟晚霽發現，不知道什麼時候，已經把這個味道記得很清楚了。

　是那一日在禾城酒店里，盛槿書半解帶趴著的嫵弱，也是前一段時間，每日晨跑沖洗后沖著笑的清爽人。

　雨聲好吵。

　孟晚霽無法睡。坐起開了臺燈在書桌前看新買的電影原著，一頁一頁地翻過去，卻一個字都沒真正讀進去。鬼使神差地，想起了國慶假期里盛槿書讓讀過的那幾頁劇本。

　廣播劇的劇本，都是原創的，還是和部分電影電視劇一樣，有原著的存在？

　遲疑著，打開了電腦，在網頁上輸主角名，搜到了原著小說，還看到了廣播劇制作的宣，不可避免地，掃見了盛槿書的網配圈名——止殊。

　心跳了一拍，攥了攥鼠標，點下去了。

　微博跳轉進盛槿書的主頁。主頁有四萬多，態卻很，幾乎都是與廣播劇相關的轉發和一些相關的點贊。

　孟晚霽看著點贊里一條由超話發布出來的錄FT視頻，咬了咬，找了耳機，連接著，播放了。

　不知道FT是什麼，聽了一會，大概明白了是一個劇組完結后會與該劇聽眾語音直播互的活。

　FT里，盛槿書的聲音與平日說話時沒有太大差別，慵懶磁，但不知道是不是因為隔著屏幕，隔著耳機，在這樣的深夜里，孟晚霽覺得聽莫名、悉又陌生。

　音頻里的盛槿書，隨和認真，商和人氣都很高。與劇相關的每一個問題都言之有、主持人和聽眾不過分的要求幾乎有求必應，但和對手戲CV相關的CP話題，雖沒回避，卻也沒有出格言論，四兩撥千斤。

　隨又有分寸。

　孟晚霽不知道哪一個才是真正的。

　*

　斷斷續續下了兩天的雨，十一月的寧城，進了真正的深秋。

　寧外“恩月”定了恩教育活，請了專門的演講團隊和電視臺的記者，停了全校周二下午的一二節課，在大禮堂舉辦恩講座。

　除了學生要參加，也廣邀有時間的家長來校參加，促進親子關系。

　講座的重點主要在恩父母上。正式開講前，大禮堂就循環放起了的音樂，富有染力的演講人甫一開始就開足了馬力，抑揚頓挫地陳述了一個又一個做人要知恩的道理，講述了一個又一個父母嘔心瀝育孩子，孩子不懂道理傷害父母、最終追悔莫及的人故事。

　臺上的演講人聲音仿佛帶著哭腔，臺下的學生們早已經稀里嘩啦哭倒了一片。

　邊有孩子的老師們眼眶也泛了熱淚，孟晚霽坐在其中，容，又無所適從。

　演講稍告一段落，演講人邀請有的學生上臺大聲表白，學校安排好的，幾個用來起帶作用的貧困特優生上臺，發表恩父母、恩社會幫助的演說，孟晚霽的不適達到了頂峰。

　裝作接電話起走出了大禮堂。

　大禮堂外秋風送爽，午后的，和煦地照耀著大地。孟晚霽有過一口氣的覺。

　循著水泥路，漫無目的地往聽不見大禮堂擴音的反方向走，不知不覺要走回教學樓了，忽然看到左邊實驗樓一樓通往二樓的樓梯上正坐著兩個穿高三校服的生，一個在哭，一個像在安，溫地幫眼淚，忽然，親了親的眼睛。

　孟晚霽愣了愣，鞋跟一下子踩得很重地往那里走去。

　兩個生聽見敲擊聲，立馬站起，頭也不敢抬地往二樓直跑了上去。

　盛槿書坐在第一次遇見孟晚霽的那片樹叢旁曬太，從孟晚霽的影出現在這條路上，眼神就跟著移。目睹了全程，不確定孟晚霽想做什麼，就看見孟晚霽轉了方向，又若無其事地繼續往前，與從教學樓方向過來的德育主任打了個照面。

　盛槿書怔了怔，眼底不由浮起淺淡的笑意。

　很快，又斂了下去。

　孟晚霽沒發現。德育主任走后，不放心地又往實驗樓看了一眼。有些失神，抿著，無意識地、習慣地走向了盛槿書所在的那片樹叢。

　盛槿書著。

　猝不及防，撞進了盛槿書的眼底。

　仿若往昔再現。

　孟晚霽心臟重重跳了一下。僵了一秒，勉強想起來與點頭致意。

　盛槿書神已經恢復尋常。像最普通的同事，問候：“孟老師也是出來口氣的？”

　孟晚霽“嗯”了聲，抬腳準備要離開。

　盛槿書忽然問：“最后一個環節，不能沒有嗎？”

　孟晚霽頓住腳步。

　沒頭沒尾，卻聽懂了盛槿書問的什麼——開場PPT上顯示，恩講座上的最后一個流程是慈善企業當場給全校貧困特招生頒發助學金。

　所有的貧困特招生都要上臺，赤||地暴于全校師生的目下。

　孟晚霽心口輕松許，說：“黃校長和企業通過，已經確定取消了。”

　代價是，剛剛上臺起帶頭作用的那幾個學生，必須點明該企業的付出。

　有時候，慈善不完全只是慈善，它有作秀的分，但你又不能否認，它確實幫到了一部分的人。就像此刻大禮堂里的恩教育，孟晚霽覺得不適，可看著滿場淚眼婆娑依靠在一起的父母孩子，你似乎也不能說它完全無用。

　孟晚霽心里很矛盾。

　攥風兜里的指頭，問似乎是和一樣逃離出來的盛槿書：“盛老師為什麼出來了？”

　盛槿書哂笑，懶洋洋的：“不喜歡。”

　孟晚霽問：“為什麼？”

　盛槿書反問：“孟老師心里沒有答案嗎？”

　孟晚霽與對視著，忽然了悟。

　一切盡在不言中。

　不是奇怪，是講座的落點確實偏了。

　恩的心，不是靠一時一刻的愧疚和虧欠激發出來的。恩教育，也不是這一節兩節課的刺痛與共鳴就能完的。那應該是一種日常生活中家長與老師一點一滴的力行、言傳教培育出的悟與素養。

　盛槿書微啟紅，孟晚霽的手機忽然響了。

　取出，來電顯示是同年段的一個老師。

　沒有特意避開，就地接起，對方說：“孟老師，辦公室里來了一個家長點名要找你。”

　孟晚霽猜測可能是哪個來參加講座的學生家長禮堂找不到過去的，應了聲“好，我馬上過去”就掛了電話。

　盛槿書挑眉。

　孟晚霽說：“有家長找我，我先走了。”

　盛槿書點頭。

　孟晚霽轉，走了兩步，盛槿書忽然在后說：“孟老師，孝順恩，與聽話順從，也不是必然聯系。”

　像是就是論事，又像是意有所指。

　孟晚霽回頭看。

　盛槿書臉上只有禮節的淡笑。

　孟晚霽不確定是不是自作多。沒有應，轉過，思緒紛地往辦公樓走。

　辦公樓高二年段辦公室在樓梯口往里的第二間，剛拐過，就看見辦公室門口站著一個量不高，穿著樸素，滿頭銀發的中年婦人。

　是哪個學生的家長？

　思索著走近，婦人轉頭看見了，忽然就小跑了過來，手抱住了，帶著哭腔喊：“我終于找到你了！”

　“孩子，我是你媽啊。”

　孟晚霽全的仿佛在一瞬間凝固了。