陸執葵將車子停在碼頭,陸樵野背著背包匆忙跳下來。

陸執葵聳眉，無奈地道：“能慢點嗎？”

陸樵野：“爸，馬上就得遲到了！我得趕,你記得和爺爺說，我夏令營七天結束，再過去他們那兒玩！我要吃我做的茯苓荷葉！”

陸執葵嘆了一聲，搖頭：“就知道吃！”

陸樵野很有些憤憤：“上次做的,你自己吃了一半,沒給我留幾口！”

陸執葵挑挑眉：“是嗎？我像那種爸爸嗎？”

陸樵野無言以對，只好道：“好了，快點吧,我如果遲到了我就給告狀！”

這次的夏令營是陸殿卿給孫子報名的,做百年強國船七日游，夏令營過程中,會在船游覽中,以中國百年科技發展歷程為主線來進行國主義教育，激發小學生的科技國之。

陸執葵帶著兒子先去登記,登記簽字過后，便有輔導老師接手了孩子,陸執葵也就先離開了。

陸樵野自己本對這些教育其實沒什麼興趣,他就是覺得出來船七日游好玩的，而且還可以離父母的管教,可以隨便玩玩了。

至于里面教的那些百年強國歷史什麼的,他太了,自然沒什麼興趣。

帶隊老師帶著大家游覽了船，之后回去了大廳中,先是開場白：“同學們，大家知道，一八四零年那個沒有太的日子，西方人用我們老祖宗發明的火藥制了炮彈，轟開了中國銹跡斑斑的國門，從那之后，曾經雄風萬里的泱泱大國一敗涂地，淪落在列強鐵蹄的踐踏之下，但是這段充滿了戰火和屈辱的歲月，也喚起了中國有識之士的覺醒，他們歷經滄桑，在絕中艱難地尋求著通往未來的明和希，現在讓我們從甲午海戰講起，講述他們為求強國而飽經艱辛的過程。”

一群孩子聽得心靈震撼，全都瞪大眼睛。

講解老師便開始講述甲午海戰，講述了當時為求強國遠渡重洋的歷史。

大屏幕上顯示了一段字，寫的卻是“此去西洋，深知中國自強之計，舍此無所他求。背負國家之未來，取盡洋人之科學。赴七萬里長途，別祖國父母之邦，然無悔！”。

講解老師笑著說：“同學們，你們知道這是誰說的嗎？”

大家胡猜一番，說誰的都有，陸樵野便道：“劉步蟾。”

講解老師對陸樵野投來贊許的眼神：“不錯，這位同學知識面很廣闊，劉步蟾是清末的一位海軍將領……”

這麼介紹著，講解老師提起清政府派送前往國留學的歷史：“那是1872年，當時清政府派遣了第一批留學生大概三十多人，前往國留學，有二十幾位進了國耶魯大學，可惜的是，朝廷擔心他們全盤西化，慈禧頒旨將留學生盡數召回。不過好在，也有幾位留學生堅持完了學業，拿到了耶魯大學的畢業證書。”

說著，大屏幕顯示了一張充滿滄桑的黑白合影，以及幾張單人照，照片都是清朝末年穿著西裝的照片，帶著濃厚的時代氣息。

講解老師給大家介紹：“第一批留學生中，有一些大家耳能詳的人，比如詹天佑，大家在課本上學到過，他建造了京張鐵路，是我們完全自主造的第一條鐵路。蔡紹基則是北洋大學校長，在教育上貢獻突出……大家看這一張照片，劉家照、陸永泉、梁敦彥都在清朝為，其中陸永泉曾經領銜出使西方，是中國近代洋務思想家。”

提到這里，重點介紹道：“同學們，當時陸永泉先生對西方的觀察，超越了他的時代，以至于他曾經留下名言——”

陸樵野聽著，專注地著大屏幕上的照片，這張照片他自然很悉，在他們家就有原片，細心地裱了一層，放在玻璃相框里，仔細珍藏著。

講解老師按了遙控，屏幕上顯示了龍飛舞的行書，字跡太潦草，在場都是小學生，大部分不認識。

旁邊一個戴紅發卡的小孩試圖認出來，但看了半天沒明白。

陸樵野看很認真的樣子，便低聲給解釋道：“這一行字是百年之后人間自有芳菲。”

紅發卡小孩好奇地看他：“你怎麼認出來的，這字本認不清。”

陸樵野便小聲說：“因為這是我祖爺爺說的話。”

講解老師聽到了小朋友的嘀咕，笑了笑，沒理會，之后大致介紹了陸永泉的生平。

接下來老師繼續講解，從中國近代遭苦難、飽欺凌講到了中華人民共和國立并走向復興的歷史變化，當然也介紹了這其中發生的一些重大歷史事件，順便也講到了建國后的種種艱難，提到了中國和西方的關系等話題。

話題中自然也涉及到了一批重要人，并向大家展示了那個時代的照片。

陸樵野看著看著，就微蹙眉：“老師，這照片是不是放錯了？”

講解老師看了一眼陸樵野，笑著說：“小朋友，你說的哪張？”

陸樵野指著自家太爺爺的照片：“這是陸崇禮先生在1972前往日本的照片，而不是建國初的，建國初，陸崇禮先生也才而立之年，正是風華正茂的時候，沒有這麼老。”

講解老師愣了下，很多小朋友全都看過來。

陸樵野抿抿，一臉無辜，他也不是故意要找茬，但這差異也太大了，他太爺爺建國初的時候還看著特別年輕呢，眼下這張就沒那年輕勁兒了。

按說放錯了也就罷了，但是陸樵野覺得，自己太爺爺對自己最好了，他不能讓人以為自己太爺爺年紀輕輕就有眼角細紋了。

太爺爺平時最注重儀表形象了，別看現在九十歲的人了，也是很注重儀態端莊的，平時出門都要仔細地梳理那一頭銀發，他一定無法接自己五十歲的照片被當三十歲模樣的！

講解老師略有些尷尬，不過還是笑著說：“小朋友，這些歷史照片，可能和實際略有差異，你可能記錯了吧？不過這不是重點，關鍵是我們要介紹下當時的國際環境，以及我國復興強國的道路。”

他看出來了，這些資料也就是將錯就錯糊弄糊弄了，他也就不為難人家了。

這時候，大家走到了前面的臨時休息區，帶隊老師給小朋友發了礦泉水和面包，讓大家暫時吃點東西，并告訴大家接下來會重點講解改革開放后的科技發展之路。

陸樵野聽著，更沒興趣了，別看他才二年級，但是他沒事就給他講，他都倒背如流了，他也看了不百科全書。

不過他還是和小朋友們一起坐在那里，大家喝喝水聊聊天，還能朋友。

一群小朋友瞎侃起來，陸樵野順便打開自己的電話手表，給大家看照片：“你們看，這是陸崇禮年輕時候，三十多歲，多帥，儀表堂堂風度翩翩，是不是很好看？”

小朋友湊過來，看著他手表上的照片，終于點頭：“是個好看的叔叔。”

陸樵野：“可惜我這上面就有這一張，不然給你們看看別的，反正陸崇禮先生儒雅端莊，神采翩翩，肯定不是三十歲眼角有細紋的人！”

小家伙都紛紛贊同，異口同聲地道：“對，他們肯定放錯照片了！”

紅發卡小孩好奇：“你怎麼這麼清楚？”

他其實是想低調，不想提，不過他們非得弄錯自己太爺爺照片，作為太爺爺的好朋友，他必須提出來。

他了腦袋，有些不好意思地說：“所以我當然知道了。”

旁邊幾個小朋友啃著面包，還有一個津津有味地喝著自帶的果。

他很大人地嘆了口氣，心想小朋友就是小朋友，果然和大人不一樣！

休息了一會，大家便去參觀了解放后中國科技復興之路，講了當時歸國的一大批科學家事跡，錢學森和鄧稼先等人，講述了他們如何艱難回國，又如何在艱苦條件下為國戰艱苦鉆研，一群小朋友聽得半懂不懂，不過深震撼。

中午吃自助餐，吃的海鮮大餐，一群小朋友吃得大快朵頤，吃完飯各自領了鑰匙回去房間休息，由生活輔導老師教小朋友生活要領。

等午休過后，便是重新參觀，這次參觀的是改革開放后的中國科技發展史。

陸樵野看了一眼參觀導冊，興趣就不是太大了，這里面許多事他都非常了解了，有些甚至都很。

他經常跟著他過去研究所，也去過很多次中科院，他記好，幾乎過目不忘，那些生平和就他都倒背如流。

于是大家聽的時候，他就坐在旁邊休息座椅上走神了，偶爾聽那麼一耳朵。

“提到改革開放后的科技發展，我們就不得不提到一九八四年，在那個時候，高科技已經為世界各國發展的制高點，面對咄咄人的世界形勢，有幾位以國家大事為己任的老科學而出，奔走疾呼，向我們國家提出要跟蹤世界先進科技，發展中國高技的建議，這是我們科技發展最關鍵的一環。”

接著講解老師便詳細講述了這一段歷史，陸樵野有一搭沒一搭地聽著，他聽到老師也講起了他。

一提到他林舒，馬上就有幾個三四年級的小朋友舉手：“我知道，這是我們這學期課本上才學過的！”

那篇課文做《七年磨一劍》講述了老一代科學家林舒苦學七年后，獲得了聯合國教科文組織青年科學家，功名就，回國報效祖國。之后，在國際風云變幻的關鍵時刻，而出，為科學請命上書的故事。

講解老師笑著道：“看來這一篇課文大家都學過了，沒錯，《七年磨一劍》就是以我國八十年代科技發展為背景，講述知名科學家林舒為國請命的故事，就是那一次，國家一次撥款百億來發展中國高科技。另外教育部的小學生必讀書目中，共和國脊梁系列叢書中，也提到了林舒年讀書時不畏權威大鬧理研討會的故事，那套叢書很不錯，我們船的讀書區也為大家準備了這一套書，有興趣的小朋友可以看看。”

嘆了一聲：“各位小朋友，當我們提到老一輩科學家的時候，也許大家覺得這些距離我們很遙遠，但其實這都和我們息息相關，上個月我們的航天飛行員在歷經四十七天的宇宙飛行后回到了地球，就在剛剛我們吃了一頓香味俱全的海鮮自助餐，我還看到大家每個人都佩戴了電話手表可以隨時和爸爸媽媽打電話聊天，我們的船上還有機人自助售貨系統——”

說到這里，也有些慨了：“而就在前幾天，關注時事的小朋友應該看到了新聞，我們海軍水面作戰艦艇已經部署在東海，我們終結霸權的鎮國利東風導彈已經讓世界為之側目，這些就的背后，幾乎都有當年科技振興計劃的影子，都是昔日前輩嘔心瀝奠定下的基礎，正是因為有了他們，我們才能起腰板來，站在這個世界的舞臺上。”

所有的小朋友都深震撼，有的小姑娘甚至得抹眼淚了。

講解老師說的這些，陸樵野其實早就知道了，不過現在，或許是周圍孩子的氛圍，或許聽別人說起自己的事跡那覺就是不一樣，他也有些了，忍不住側首看過去。

此時大屏幕上正好是一張自己的照片，那時候還年輕，穿著一條藍子站在未名湖畔，而陪在邊的正是自己爺爺陸殿卿。

小孩有些不服氣，覺得自己被忽略被誤解了，打算上前辯解，陸樵野趕拉住了：“不要說了，說這個沒用。”

陸樵野疑：“什麼？”

小孩很快好奇起來：“那你邊站著的那個人是誰？”

陸樵野小聲說：“我都見過了，這些我都知道。”

講解老師：“那很好，看來小朋友從小到了熏陶。”

陸樵野：“也不算我們的，那不是我的朋友嗎……”

這麼一說，旁邊的小孩道：“老師，他不陌生！”

這時候講解老師又提起別的科學家，陸樵野也就仔細聽著，很多都是他悉的名字，這里面也提到了高博隆爺爺、葉均秋爺爺和李紅柱爺爺。

小孩雖然還是不太甘心，不過還是道：“好吧……”

小孩擰著小眉頭陷沉思，突然，歪著腦袋，打量了一番陸樵野。

陸樵野無奈地看了一眼小孩，這才道：“倒是了解一些，我家里長輩從事這方面工作。

當播放到其中一個畫面的時候，陸樵野小聲對小孩說：“看那個——”

講解老師一下子笑了：“對，小朋友們，大家應該尊稱陸殿卿先生為陸爺爺。”

小孩驚訝地瞪大眼睛：“你家的人是不是都在這兒？”

小孩：“你在拍誰？這些你認識嗎？”

陸樵野：“剛才那個是我爺爺年輕時候，那時候我還在北大上學呢，這個是我爺爺四十多了。”

他正想著，紅發卡小孩坐在他旁邊，小聲問：“你怎麼不去看？”

懂，陸爺爺就是大家的爺爺，但是爺爺就是自己的爺爺。

講解老師說得激澎湃，小孩聽得稀里糊涂，不明白什麼是激技，不過卻聽懂了：科學家很了不起。

陸樵野笑道：“猜錯了，那是我叔叔。”

小孩眼睛發亮地看著陸樵野，鄭重地道：“我要嫁給你，我們結婚吧！”

小孩：“是嗎？”

恰好這時候，講解老師講到了激學，講到林舒是如何以一己之力，推了中國激學的發展，提到這里，有些激起來：“……生生把中國激學發展往前推進了三十年，趕上了國外的發展步伐！同學們，大家都知道我們的神州十號發功，神州十號背后，都需要激技基礎……”

他認真分析了一番，道：“再說他們也不是因為是我朋友才當科學家，他們首先是科學家，之后才為我的朋友！”

陸樵野：“我必須和你講講我爺爺，我爺爺年輕時候——”

小孩：“和剛才那個一點不像呀！”

卻突然攥住了陸樵野的手，興地道：“小朋友，我有辦法了！你一定要幫我當科學家！”

他聳著小眉頭，心想這張照片他們竟然也都有……

陸樵野：“也沒有，你看我爸就不在。”

喃喃地說：“我以后也要當一個你那樣的科學家……”