學校規定每個班都要寫三篇備用的加油稿，比賽的時候主席臺上的麥克風是開放的，如果班級有人在參加比賽，同班同學就可以沖上主席臺念備用的加油稿。

　當然也有那種即興發揮，夾帶私貨的同學。雖然只是一句普通的“誰誰誰加油”，但是大家心知肚明，這是晦地表達最純粹的意。那天沒有鋪天蓋地的表白，卻能聞到風中捎帶而來的甜意。

　第七節課下課，陳閔最后征集大家的意見，統計票數，票數最高的竟然是一句中規中矩的口號。畢竟是高一新生，有些稚，規規矩矩的，就算一時口嗨，想要與眾不同，也不敢在校領導檢閱的時候冒頭。

　確定口號后，趙海瓊領著自己班的學生去場排練。

　大家都蔫蔫兒的，沒有氛圍烘托，生喊有點尷尬。就算趙海瓊再怎麼鼓，他們也只是把聲音憋在嚨里，一點兒都不像十五六歲年紀該有的風貌。

　趙海瓊鼓舞了幾次，都沒起到什麼效用，于是抱著，蹙眉看著眼前懶散的學生：“你那手掌能擋什麼太。放下來，抬頭，人站直。讓你們喊個口號怎麼就這麼費勁兒啊？哪個班像我們班這樣，練了半節課，口號都喊不整齊，就這樣還展現班級風貌？不嫌丟人啊？”

　看見隊伍里邊還有幾個不停講話的學生，條件反地想抓筆頭，一抓抓了個空，就只能指著他們：“還講？再講上來講。你們真是我帶過最松散的一個班，一點集榮譽都沒有。”

　你們是我帶過最吵的一個班。

　你們是我帶過最差的一個班。

　你們是我帶過最松散的一個班。

　這些話他們在初中聽了三年，早就免疫了。

　“來，跟我一起喊。放馬金鞍！惟我三班！青春無畏！心向遠方！”

　同學們看著班主任喊得起勁兒，越發覺得尷尬，頭埋得低低著，看著自己的鞋面，覺得恥。場上還有別的班的同學，穿著藍白校服，整整齊齊地站四列。聽到趙海瓊帶頭喊口號，低低地發出笑聲。

　趙海瓊走到旁邊的班級，眼風犀利，掃了一圈：“笑什麼笑？有這麼好笑嗎？我喊得不行，你們班給我喊一個啊！”

　他們的班主任也很配合：“喊一個給他們聽聽。”

　這個班練習的時候，也跟悶雷一樣，氣氛沉悶。大概被3班的班主任一激，發出響亮的聲音：“東風吹！戰鼓擂！我們一班怕過誰！”

　“好low啊。這都被用爛了好嗎？”

　“我還以為有多新穎，還沒我們班的好呢。”

　一喊出來，其實也是稀松平常的句子，但好在氣勢十足，勉強占了上風。

　挑釁的氣息在場上彌漫開來，都是熱青春的年紀，逆反心思重，他們討厭強的迫，但很吃激將法這套。

　兩個班跟打擂臺一樣，把對方當做潛在對手，誰都不服氣，不服輸。

　趙海瓊和1班的班主任互了一眼，面上雖然不帶笑意，但似乎很滿意今天的排練：“記住現在的狀態！運會那天就拿出這種氣勢來！聽到沒有？”

　大家齊刷刷地喊‘聽到了’。

　回到教室的時候，夏知予已經喊得滿頭是汗。正拿著紙巾額頭，陳閔已經站在講臺上，維持班級的紀律。

　他說話的聲音一貫溫和，但有氣場，能得住人，往講臺上一站，班級很快安靜下來。

　“距離下課還有一段時間，我們選一下班級舉牌手。有沒有人自愿當舉牌手的，可以舉手示意一下。”

　教室里窸窸窣窣地議論著，于左行當然不會放過這樣的機會，趁機抓住程岐的胳膊，向上一舉：“這里有一個。”

　程岐一邊跟他抗衡，一邊罵人：“你是不是有病綠燈行？”

　被這兩人一鬧，有人陸陸續續地被同桌推搡著站了起來，還有一些想當舉牌手卻不好意思遂自薦的孩，也在鬧哄的氛圍下站起聲。

　“除了舉牌手，想報名校運會主持人的同學也可以站起來，我們先在班級部推選，統一報送給教務。報送后，學校會在周五下午舉行一場小型的演講比賽。以演講加即興演講的形式，挑出選的同學。”

　陳閔掃了一圈，手指在空氣中點了點，正要把名字寫在黑板上，記名投票的時候。

　一道纖細的影，緩緩地站了起來。

　程岐揪著于左行的后頸皮，木訥地看向夏知予：“沒看錯吧我？魚魚怎麼站起來了？”

　“要沖舉牌手還是主持人阿？如果是舉牌手，夏知予外貌碾我們班所有生，站起來，票數絕對一騎絕塵啊。”

　“話是這麼說的...”

　但是夏知予一直很低調，沒有架子，也不冒頭，所以當站起來的時候，別說班里的其他生，就連跟玩得好的程岐，都覺得是個意外。

　-

　黑板上有一條白的分割線，左邊是舉牌手報名，右邊是主持人競選。

　陳閔看到夏知予的時候，下意識以為要當舉牌手。畢竟夏知予確實長得好看，競選舉牌手，票數應該沒有什麼懸念。他甚至沒有將夏知予和‘主持人’三個字聯系在一塊兒，所以直到夏知予說自己想競選主持人的時候，陳閔寫字的手一頓，回頭‘啊’了一聲。

　班級里的人也開始頭接耳。

　因為夏知予的話實在太了。他們很難想象，一個沉默寡言的主持人會是什麼樣子的。

　此時的夏知予，眼神很堅定，但是仔細去看，就會發現，那雙撐著桌面的手正不由自主地抖著。

　“我想競選主持人。”

　這是第二次表明自己的意愿。

　“這反差也太大了。”

　班里一片嘩然。

　陳閔雙手下：“我看競選主持人的，一共有三位同學。不如這樣，我們想一個話題，讓這三位同學做一分鐘的即興演講，其他同學聽完后再進行投票。至于話題...圍繞‘勇氣’怎麼樣？”

　即興演講是對表達能力和邏輯思維的雙重考驗，相對來說比較公平，沒人有異議。

　教室里瞬間安靜下來，給三位競選者思考的時間。

　大家知道夏知予的寫作能力很強，但是文字和說話是兩門藝，就算能想出很好的稿子，也不一定能通順地表述出來。

　所以在沒出結果之前，任何人都有機會。

　關于勇氣，太好抒發了。一連串的排比句式，像浪花一樣，哐哐地撞擊著巖石，讓人心生澎湃，鼓掌歡呼。到夏知予的時候，剛才的熱已經褪去大半。

　走到講臺上，深吸了一口氣，等底下的氛圍全部冷卻，才不急不緩地開口，自我調侃地問了一句：“大家是不是覺得很意外？”

　程岐帶頭站起來，大聲喊了一句：“是！”

　夏知予對上眉弄眼的神，突然松了口氣。

　的稿子沒有鏗鏘的排比句，當所有人都在夸贊勇氣的時候，卻在渲染‘害怕’。把自己張的緒渲染出來后，接著又拋出一個問題。

　害怕，那還算勇氣嗎？

　這個階段，大家都在急于為一個小大人，對人的世界充滿好奇的同時也伴隨著對于未知的害怕。大家被的問題吸引，仰著腦袋等的后話。

　引用了斯科特·派克曾經謝過一句話：多數人認為勇氣就是不害怕，現在讓我告訴你，不害怕不是勇氣，它是某種腦損傷。勇氣是盡管你覺害怕，但仍能迎難而上；盡管你覺痛苦，但仍能直接面對。

　“所以，我覺得，害怕，沒什麼可恥的，膽小鬼有膽小鬼的勇氣，如果沒有害怕作為依托，就很難彰顯勇氣的力量...”

　初中的時候，是躲在聚燈之外的學生，就算偶爾照進一束，那也是同學拿著手電筒直照眼睛的惡作劇。

　從來沒有像今天這樣，有一束是為自己而打的。

　因為知道，在那些瞧不清方向，聽不到回音日子里，是那人眼里不回頭永遠都看不到的影子。

　現在，終于有機會站在他面前，心底滋生出一強烈的想被他看到的念頭，就是因為這個念頭，才鬼使神差地站了起來。

　盡管說完這番話，脊背上淌滿了汗，但卻覺得前所未有開心。

　膽小鬼也有膽小鬼的勇氣。

　這種開心的覺，來源于被年看見的。

　卻又好像不單單是為了心里的那個年。

　-

　周五，藝樓小劇場。

　小劇場是下沉式的，像個放大版的階梯教室，前幾排帶長桌，三排往后統一安了帶旋轉桌板的劇院椅。

　被班級推選出來的同學，簽決定自己的上場順序。高三沿用上屆運會的主持人，剩余兩個，分別在高一和高二的二十位學生中進行挑選。

　夏知予在簽的時候，一眼就看到了許京珩。

　但沒想到，許京珩竟然坐在評委席的位置上。

　他低頭轉著筆，不帶任何緒地問了一句：“名字，幾號？”

　夏知予抓著皺的紙條，頭皮發麻：“夏知予，五號。”

　那人聽到的名字，有些意外。

　擺在他面前的只是一張記錄順序的白紙，換句話說，他來藝樓之前，沒看過選的名單。

　也不知道夏知予參加了此次競選。

　他抬眼看向，不知道是故意的還是當真沒聽清，又問了一遍：“幾號？”

　“五號。”

　許京珩視線未，手去翻旁邊的紙盒，翻出五號圓標紙，遞給。

　夏知予手去接，扯了扯，沒扯。

　那人拿著紙的另一端，往回扯了扯，大概是記起黎川的那句“甚至都沒喊你一聲學長”，心里起了劣：“不喊人就算了。謝謝都沒有？”

　語氣終于有些波，但渾上下都出一不爽的緒：“你躲什麼？”

　夏知予的手被他帶著向前，下意識地拽了一下，以為沒用多力，等反應過來的時候，圓標已經被搶在手里。

　沒想用搶的...顯得很強一樣，但是手上的作沒有給半點解釋的機會，尷尬地把簽的字條留在廢棄紙盒里，然后匆忙丟下一句‘謝謝’，就跑去后排坐下候場。

　許京珩垂眼，看著名單上的名字，兀自輕笑了一聲：“裝不的啊。”

　第一篩掉了將近2/3的同學，剩余部分進第二，即興演講。

　夏知予看得書多，知識存儲富，立意新奇，總能選出一個標新立異的角度，讓人耳目一新。結果是當場公布的，高一3個人，高二3個人，站在舞臺左右兩邊。幾位老師推諉了一番，結果把得罪人的評審和名次公布丟到了歷任主持人上。

　許京珩邁上舞臺，從夏知予面前走過，站在兩個年級中間，低頭看著手里的分數。

　他先宣布了高二的績：“高二（3）班89分，4班90.5分，7班88.5。恭喜高二（4）班的這位同學。”

　按照流程，很直接地宣布了績。可他卻又端得一副走走過場的樣子，單說了班級，連那幾位同學的名字都沒念出來。

　宣布完高二，他又翻了翻高一的績。

　夏知予張得不行，按照班級順序，排在前面的還有高一（1）班的同學，等宣布了1班的績，才會到3班。暗暗低下頭，盯著自己屈起手指，準備算分數。

　許京珩看到的小作，沒搞吊人胃口的那套，直接走到面前：“恭喜啊夏知予同學。”

　夏知予沒料到他會念自己的名字，神微怔，看著他站在自己面前，落落大方，臉上的笑意不加掩飾。仿佛在說，你裝你繼續裝，不是喜歡裝不嗎，我偏要在大庭廣眾之下念你的名字。

　坐在下面等的程岐，突兀地站了起來，搖著于左行的肩，拼命地晃。

　于左行被晃得想吐：“夏知予這又要主持又要跑800的，怎麼每一個都在我預期之外啊。”

　-

　下周二開始就是校運會，一共三天，連著國慶假期。

　學校占了周末的時候，騰出藝樓的小劇場，讓主持人磨合排練。

　高一高二每周放假，高三是雙周放一次。上雙周的周六，學校里空無一人。夏知予跟門衛說了排練的事，從門衛那兒拿了小劇場的鑰匙，頂著太往藝樓走。

　走了一半，后響起車鈴的聲音。

　沒停下腳步，往里側讓了讓路。

　然后聽見胎地面的聲音，扭頭去看時，許京珩兜起的校服外套剛好回腰腹，他著剎車，在地上一點，停在左邊。

　是輛山地自行車。

　大概是風吹過的緣故，他的頭發有些散，沒那麼規整。

　看到夏知予的時候，抬了抬下：“排練也背書包？”

　“我帶了作業...排練的間隙可以寫一會兒。”

　“不然會寫不完？”

　他這語氣，好像寫不完作業是件多麼難以理解的事。

　但是從二人的分數上來看，夏知予也沒指他能理解：“快月考了，作業有點多，但我不會耽誤排練的。”

　開幕式的稿子已經發到每位同學的手里，這是夏知予第一次當主持人，拿到稿子后，不敢拖后，不僅把自己的部分背誦下來，還把其他人的主持稿都順了一遍。

　“書包給我。”

　書包帶被一扯，稽地往上爬了爬：“不重。我自己能背。”

　他沖著夏知予手，兩指了一下：“長個子呢，別矮了。”

　“那你也長啊...”

　“我都一八六了還長啊？再長下去，找不到朋友怎麼辦？”

　“怎麼會找不到朋友，學校表白墻上都是你的名字...”

　越說越心虛。

　誰沒事關注學校表白墻啊。

　許京珩愣了一下，顯然發現話里的：“都？不是說作業多，寫不完嗎？沒空寫作業有空數我名字啊？”

　“我就是偶然刷到，點進去看了一下！”

　夏知予邁開步子，就要往前走，許京珩抓住了的書包拎帶，又把拽了回來：“書包給我。”

　斗不過許京珩，只好把書包遞給他。

　那人作稔地把書包背上，書包大小對夏知予來說剛剛好，許京珩肩寬，背在他上，又又。

　看著就不舒坦。

　兩人并排走在校園里，雙周的周末，平日里上了發條的高中時鐘，好像突然在這一刻停止。九月底的天氣還是有點熱，但一切都在循序漸進地步秋日，太像是被打薄了，失去了夏日的厚重，輕的從香樟樹上照落下來，雖然橫亙在兩人中間，卻了一些阻隔。

　主開口，找了話題：“你今天怎麼騎車了？”

　“你？”

　他哼笑了一聲，撐著車把手：“我發現，你很跟我裝不啊？路上到我，是讓你覺得丟臉了嗎？怎麼裝得故意沒看到我一樣？”

　‘故意’兩字讓夏知予開始張。

　許京珩說的沒錯，就是故意躲閃。

　但躲閃，是因為害怕眼里溢出的喜歡太多。

　夏知予的心里正在不斷地打鼓，在認真思考的時候，就會輕微咬住下。這個小習慣，就連自己都沒發覺。

　許京珩本來只是隨口一說，見若有所思地思考上了，就還想逗逗的。

　“你這樣...我沒面子的。”

　“啊？”

　“你都能黎川一聲學長了，我好歹算你半個家教，那就算你不喊聲哥，至得給我同一個待遇，喊我聲學長吧？”

　“這跟面子，有什麼關系嗎？我只是年級低，但我不傻。”

　“諒解一下，我們高年級呢，就是有點虛榮心。不然高一高二不就白熬了嗎？”

　許京珩瞥見的神，覺得實在有趣，又添油加醋地說道：“高三部競爭嚴重的，你也看到了，我跟黎川搶著給對方當爹，你這樣，我怎麼得住他？”

　他的語氣聽起來有點認真，但是渾上下又著一種騙人的意味。

　騙喊他一聲‘哥’。

　可是...

　上上周晚自習的時候，有高一的生他‘京珩哥哥’，他態度漠視，語氣疏冷...

　當時回了人一句什麼來著？

　夏知予想了一會兒，記起來了。

　疑地看向許京珩，照貓畫虎地還回去：“可是，我也沒分你家產啊...”

　怎麼能讓我喊你哥呢。

　作者有話說：

　多年以后霄子才反應過來：這狗東西真不騙人啊。說什麼心臟不在正中間，本來就是偏的，我以為他在開玩笑，結果他是認真的，他是真偏心。

　蝦皇餃：生書上這麼說的，我還能騙你不嗎？就你這還理科生呢。