方新亭看向學生們：“我們現在有了短、中、長期三種目標。”

“完目標后，肯定是要給予一定的獎勵。所以，我們現在來制定獎勵！”

【獎勵】

【獎勵一：每天認真聽課，獎勵基礎分5分】

【獎勵二：每天認真刷題，做完老師布置的所有作業，獎勵基礎分5分】

【獎勵三：按需填寫】

“老師暫時只想得出來這麼多獎勵，你們有需要，可以按需添加。現在我們來說說懲罰。”

【懲罰】

【懲罰一：每天不認真聽課，扣除基礎分50分】

【懲罰二：每天不認真刷題，無法完布置的作業，扣除基礎分50分】

“現在我們有了獎勵也有了懲罰，這些積分如何花？我來做一個規劃。”

方新亭又在黑板上寫。

【做各種娛樂，需要依靠積分來啟。比如打籃球踢足球，需要扣除5分或者10分】

【去一小時游戲廳，扣除積分100分】

【當發現本系統的積分為負數時，所有的娛樂活都不能參加！努力學習賺取積分】

--系統來源于火車大王的《造個系統來讀書》

“好了，各位同學，我們的系統框架已經初步建立了。你們可以自己完善它，給它細細的劃分。”

“但是有一點，一旦使用了本系統，就不允許不遵守！”

“等到高三畢業季，積分最高者，可以要求老師為他做一件事！”方新亭抿笑了一笑，“只要不違法，老師都可以做！”

聽到方新亭肯為積分最高者做一件事，很多學生的眼睛都亮了起來。

也有學生不解，舉起手問：“請問老師，什麼是系統？”

“將零散的東西按照一定的次序組合在一起的結構做系統。系統一詞是system的音譯。”方新亭在黑板上寫了英語單詞，“你們在上微機課的時候，經常會聽到它。”

“原來如此。”很多學生都理解了。

“我們將目標與獎勵和懲罰組一個框架，用來規劃我們的人生！當然了，你們未必要用好好學習這個名字，你們可以自己想名字，想什麼名字都可以，只要自己喜歡就行。”

“我們最終的目標，是要利用這個系統去推我們的學習，讓它為一個強有力的力。”

“同時，規劃人生！令自己的人生走上更高層次。”

說到這里，方新亭一笑：“我真的盡力在和游戲爭搶你們了，你們應該看出來了。所以，請在的天秤上，多多傾斜一下我這個老師，而不是游戲廳。”

學生們都笑了起來：“我們肯定會傾斜你的。”

后面旁聽的老師卻是聽得有些懵。

不就是幾個游戲廳嗎？

方新亭為什麼一副如臨大敵的模樣？

方新亭也不想在課堂上解釋什麼，說完這個系統后，看了看時間差不多了，就宣布下課。

游戲，是人類無法抵抗的。

上至老年人，下至兒。

都有可能為游戲的俘虜。

年人還好說一些，多有點自制力。

沒什麼自制力的年兒，一旦遇上能大量分泌多胺的游戲，哪里能抵抗？

有些學生可以過去，還是以學習為主。

有的學生就此沉淪，被游戲俘虜。

他前世從事教育事業幾十年，不知看過多被游戲耽誤的學生。

老師很難和游戲爭搶學生，搶不過的。

學習畢竟很枯燥，沒有游戲好玩。

玩不玩游戲，全憑學生們的自制力。

人生也就是這麼幾十年，如果年時代沉迷游戲，到青年時代就失去了學習的機會和資格。

人生一步錯，就真的步步錯。

你的同班同學去大學讀書，你還在游戲廳里魂斗羅。

等他獲得了好工作，你只能去找個臨時工掙點溫飽錢。

人到中年再后悔，世上豈有后悔藥可賣？

方新亭也向縣教育局寫了報告，要求在學校一千米范圍，不允許出現游戲廳。

相信縣教育局會慎重考慮的。

現在游戲廳剛剛進地，還未顯出它那強大的吸引力。

等到家長們發現孩子們沉迷于游戲時，已經太晚了。

下課后，學生們對游戲廳產生了興趣。

“老師為什麼極為阻止我們進游戲廳？”劉博好奇地問。

“沒聽老師說過嗎？在游戲廳里玩游戲可以讓大腦分泌多胺。”俞晨曦詳細地介紹了一下什麼多胺，聽得其他的學生津津有味。

他們一邊說一邊往班級外面說。

其他幾個班級經過的學生聽到他們在談論游戲廳，忍不住停下腳步也參與議論：

“確實是很容易讓人沉迷，實不相瞞，我暑假的時候過去玩。屏幕上砰砰磅磅的對戰，游戲機里音樂響著，很容易讓人熱沸騰。”

該同學自豪的了脯：“幸虧我有強大的自制力，想到我的論文還沒寫好，就又出來了。”

“僅僅只是對戰，然后再加上音樂，能讓人熱沸騰？”唐梓豪有些不信。

“不信的話，你可以去試試啊？”外班學生慫恿。

聽到這個慫恿，一班所有同學同時點頭：“班長去試試啊！”

“我知道你們沒安好心，我才不去試。”唐梓豪翻了個白眼。

“要不然，我們試試吧？”俞晨曦提議。

“不會吧？你要去玩游戲？方老師可是很鄭重的止我們去的啊。”朱明浩大驚失。

“誰說要去游戲廳去試？”俞晨曦嗤地一笑，“我要去實驗室分析一下，游戲為什麼能讓人快樂！我決定了，我下個論文就是它啦！”

說完，俞晨曦愉快的背著手朝著實驗室方面跑去。

馬尾隨著的跑輕盈的跳。

關佳人咳了一聲：“駐波現象我還沒呢，我要去看書了。”

說完，抱著書朝微機室走去。

路青立馬跟上：“佳人，卓里奇的《數學分析》你看完了沒有？”

“沒呢，這書有點偏。好多題做不出來。”關佳人抱的更了。

“可是，我讓爸幫我買，他不肯啊！他說你買過了，我不能再花錢了……”路青追著跑，“我懷疑他偏心眼你。”

“我才不會上激將法的當！哼，爸就是偏心我，怎麼了？”

“……我，我就是想看本書！”

高照走過去，笑著搖了搖頭：“和我辯論時厲害的，怎麼遇上佳人你就啞了？”

路青冷笑一聲：“近之則不遜，遠之則怨。”

高照的眼睛猛地瞪大：“項王見秦宮皆以燒殘破，又心懷思東歸，曰：富貴不歸故鄉，如繡夜行，誰知之者！大王，說者在這里見禮了。”

路青怒了：“你罵誰呢？”

“你先罵我的！”高照哼了一聲。

兩人同時哼了一聲，各自朝不同的方向走去。

外班的學生撓了撓頭：“他倆咋了？”

戰正遠攏著手：“他倆一個罵唯你與小人難養，另一個罵沐冠而猴。”

“你胡說吧！你是咋聽出來的？”外班學生不信。

“你肯定上課沒好好聽課，沒背過文言文！連上下文結合聯想意思都不懂。”戰正遠懶得理他了，拉著朱明浩朝實驗室走去，“走，我們去申請一下理實驗室。”

“我們申請什麼實驗？”朱明浩轉頭問。

“電磁現象。”玩什麼游戲啊？玩實驗多好，一路火花帶閃電，就跟升仙了一樣。

快樂的不要不要的！

而且，學校還出材料費。

戰正遠手里經常有零花錢，經常會買各種材料。

對于各種材料的價格，早就清了。

他很早的時候就知道了一個事實：做實驗是要做花錢的。

不一會，一班的人都走了。

只剩下唐梓豪站在這個外班學生面前。

“唐班長，你們班的學生欺負我。”外班學生極為委屈。

唐梓豪語重心長的勸他：“夫能屈以為，讓以為得，弱以為強，鮮不遂矣。”

說完，唐梓豪也轉走了。

“……”欺負人！

你當我沒讀過《資治通鑒》這一篇？

該同學搜腸刮肚想起了兩句，大吼：“爾曹與名俱滅，不廢江河萬古流。皓首匹夫！蒼髯老賊。”

只可惜，唐梓豪走遠了。